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JLPT考试文字、词汇部分的技巧与实例分析

作者:   发布时间:2014-06-25  来源:新东方
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    在日本语能力考试中,文字词汇总共100分,也就是占到总分400分的25%。四级,三级,二级,一级都是如此。 
  
  一级一共有七个部分组成(自2000年起基本上保持65道题),分别是: 
  
  (1)根据汉字选假名。(15题) 
  
  (2)选择同音词。(5题) 
  
  (3)根据假名选汉字。(15题) 
  
  (4)选择划线部分日语汉字相同的单词(同音)。(5题) 
  
  (5)选择最恰当的词组(15题) 
  
  (6)给出一个词,一个例句。选择和和例句中这个词的意思最相近的句子。(5题) 
  
  (7)给出一个词,选择把这个词使用得最恰当的句子。(5题) 
  
  二级共有六个部分组成(自2000年起基本上保持65道题),分别是: 
  
  (1)根据汉字选假名。(20题) 
  
  (2)根据假名选汉字。(20题) 
  
  (3)选择最恰当的单词或者词组。(10题) 
  
  (4)给出一句解释单词的句子,选择所解释的单词。(5题) 
  
  (5)给出一个词,选择这个词使用得最恰当的句子。(5题) 
  
  (6)选择和划线部分意思相近的单词。(5题) 
  
  建议大家在最后一个月的时间里至少把单词背诵三遍,时间可以是,第一遍15天(注意对单词中文意思、日语解释、例句的全面理解),第二遍10天(只看中文意思和例句),第三遍5天(只看中文意思)。背诵可以按照不同词性来记忆,主要分成“名词、形容词、形容动词、副词、动词、其他(外来语、寒暄语、接续词、连体词)”。因为在所有考纲范围的单词中,名词占到一半以上,动词约占20%左右,可是每年试卷中对每个不同词性的词的(名词、形容词、形容动词、副词、动词)考核比例基本相当的,所以建议大家背诵的时候先从(副词、形容词、形容动词)着手,先把基本分拿到,再进一步背诵名词,动词以及其他。 
  
  一级的前两部分和二级的第一部分,主要考核考生对日语汉字读音的把握程度。这个部分对于我们中国学生是有很大优势的。因为日语汉字分成音读和训读,其中汉字的音读是模仿汉字的读音,按照这个汉字从中国传入日本的时候的读音来发音。根据汉字传入的时代和来源地的不同,大致可以分为“唐音”、“宋音”和“吴音”等几种。这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字的发音虽然已经有所不同,但有一些还是比较接近的。 如「注意」(ちゅうい)「道路」(どうろ)「読書」(どくしょ)…。 
  
  大家在选择音读单词的时候不妨可以掌握这么一个小技巧: 
  
  中文汉字中的前鼻音的汉字——日语汉字中的音读读音一般有拨音「ん」。 
  
  例:天(てん)、院(いん)、沈(ちん)、音(おん)、金(きん)。 
  
  中文汉字中的后鼻音的汉字——日语汉字中的音读读音一般是长音。
  
  例:零(れい)、名(めい)、量(りょう)、生(せい、しょう)。 
  
  还有一个促音变的小规律: 
  
  前一个汉字的读音以「つ」结尾,后一个汉字的读音是「は」行的假名,「つ」变成促音,「は」行的假名相应变成「ぱ」行。如: 
  
  立派:立(りつ)+派(は)=立派(りっぱ)。 
  
  (2)前一个汉字的读音以「つ」结尾,后一个汉字的读音是「か、さ、た」行的假名,「つ」变成促音。如“ 
  
  括弧:括(かつ)+弧(こ)=括弧(かっこ) 
  
  雑誌:雑(ざつ)+誌(し)=雑誌(ざっし) 
  
  発達:発(はつ)+達(たつ)=発達(はったつ) 
  
  (3)前一个汉字的读音以「く」结尾,后一个汉字的读音是「か」行的假名。 
  
  楽器:樂(がく)+器(き)=楽器(がっき) 
  
  注:复合名词除外:太極拳(たいきょくけん)、洗濯機(せんたくき)、 建設省(けんせつしょう) 
  
  一级的第三部分和二级的第二部分是看假名选汉字,这部分简直是送分题,一般它会给你四个外形上比较相象的字,对于一直看惯了汉字的中国学生来说,一般都能很快地选择出正确答案。不过有的时候有些考生考试的时候觉得这题太简单,做得太快,一不小心选错了。所以做这题的时候切记要做到:头脑冷静,思维清晰。有时间的话对这一部分还可以检查一下。 
  
  剩下的就是词汇部分了(一级的5,6,7三个部分和二级的3,4,5,6四个部分),主要考核考生对一个个单词意思的理解。很多考生在背诵单词的时候往往觉得动词非常难记忆,而动词除了在词汇这一部分经常被考到之外,在阅读和听力部分也经常是作为一个句子中的关键词出现。由此可见动词在能力考试中的重要性。其实背诵动词也有个小小的技巧,日语中有很多动词往往有一个自动词,还有一个与它意思相对应的他动词,所以大家在背诵的时候,就可以紧紧抓住动词自他动词的一一对应关系来背诵,这样在考试的时候哪怕忘记了其中的一个,也可以从另一个上猜测这个动词的意思。动词的一一对应关系主要有这么些: 
  
(1) 「あ」段假名+「る」对应「え」段假名+「る」。如:加わる、加える 
  
(2) 「う」段假名对应「え」段假名+「る」。如:育つ、育てる 
  
(3) 「す」对应「れる」。如:隠す、隠れる 
  
(4) 「あ」段假名+「す」对应「え」段假名+「る」。如:覚ます、覚める 
  
(5) 「お」段假名+「す」对应「い」段假名+「る」。如:落とす、落ちる 
  
(6) 「あ」段假名+「る」对应「う」段假名。如:繋がる、繋ぐ 
  
(7) 「あ」段假名+「す」对应「う」段假名。如:沸かす、沸く 
  
  对中国学生而言,“言葉の使い方として最も適当なものを、それぞれの1・2・3・4から一つ選びなさい。”这一部分可能难度相对比较大。就是给出一个词,选择这个词使用得最恰当的句子。这一大题,这一大题在1级和2级考试中都有,一般中国学生的失分会比较多。如: 
  
  実施(2級) 
  1 長い間の夢が実施した。 
  2 理想と実施は違う。 
  3 理論的には可能だが、実施的には難しい。 
  4 新制度はいよいよ来年から実施される。 
  
  这个单词,就是“实际施行“的意思,日语解释是“法律・制度・計画などを実際に行う こと”。而这四个句子分别为,1 长时间的梦想实现的(这句似乎用“実現する”更为恰当),2 理想和现实总有差异(这句似乎用“現実”更恰当),3 理论上是可行的,而真正实施起来是有点难度的(这句光从这个单词的中文意思着手的话,似乎也说得通,可是通过对这个单词例句的回忆,似乎在这里用“実行的”更为恰当),4 新制度终于在明天要被实施了(无论从它的中文意思着手,还是日语解释都说得通)所以通过四句句子的比较,我们得出最恰当的句子应该是:这一部分主要是全面考核考生的能力,非但要知道这个单词的意思,还要很好地把握单词的用法,所以说这一部分是很难“临时抱佛脚”的,大家在做这一部分的时候不能光去回忆它的中文意思,而更多地是要去想以前我们在学这个单词的时候,是在怎么样的场景下使用这个单词的。 
  
  文字词汇这个部分可以说是最基础的部分,也是最重要的部分,只有掌握大量的词汇,才能在做阅读中更好地把握对整篇文章的理解,才能在做听力时更快地明白对话的大致意思,而一级二级的句型中,有很多句型是把某个单词,经过一定的变形而来。掌握更多的单词,就会考出更好的成绩,离你的梦想也就更进一步。

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