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学画画促发少儿想象力

作者:   发布时间:2014-03-04 11:38:25  来源:教育人生网
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     许多父母在孩子在幼儿时期,就着手培养孩子的兴趣爱好,这里推荐父母们

让孩子学习绘画,因为,绘画不仅是种艺术,孩子还可借助绘画舒展内心的喜好
和兴趣,表达着对外部世界的认识和感受。
 
    1 、开拓幼儿的发散思维
 
    在教学活动中我们不难发现,幼儿绘画最大的兴趣点并不是自己画的多么好,
而是寻求与他人的与众不同,用孩子的话呈现:“我有……你没有……”因此,
在指导幼儿绘画的过程中,教师可积极采取举一反三的练习法。如:以圆形为基
础,任意添画各种小动物,以鱼的轮廓为前提,运用各种线条、图形进行装饰。
活动中,孩子们兴趣盎然,思路开阔,在统一的基础上,他们积极创意,寻求不
同的表现形式。在激活幼儿想象力的同时,提高了幼儿的绘画潜能。
 
    2 、领略生活中的美
 
    幼儿美术教育的目的不是把幼儿培养成小画家,而在于萌发幼儿的美感,培
养幼儿的创造性表现能力,这些将成为他们人生的宝贵财富,使他们终生受益。
因此,在幼儿美术教育活动里,创新是它的主旋律。
 
    首先,教师要用生动的语言激发幼儿对美术的兴趣。运用富有童趣的语言,
易于让幼儿产生轻松、愉快的游戏心理,使他们乐于参与,实际上绘画就和游戏
一样,玩进去就会感悟很深,更能轻松大胆地表达自己的意愿。
 
    教师除了要做到口头语言的直观形象表达外,还可结合多种体态语言进行形
象生动的对事物的描述,从而达到发展幼儿思维的有效办法。例如带领幼儿到户
外活动时,引导幼儿观察大树、花草的形态,让幼儿产生作画的兴趣。
 
    3 、发挥幼儿的主体地位
 
    分析幼儿的年龄特征,他们对拟人化的动物、带有情节性的主题是最感兴趣
的,也是最易于幼儿所记忆的。在选取素材时,我们应多以不同种类的小动物为
主,通过拟人化的动作、神态,丰富幼儿的绘画经验。通过把绘画的内容编成故
事,随着故事情节的展开指导幼儿绘画。可以吸引幼儿的注意力,提高他们的绘
画兴趣,在易于理解、乐于接受的前提下,充分发挥了幼儿活动中的主体地位。
 
    儿童画创作是综合能力的具体体现,也是培养儿童绘画启蒙的终极目标之一,
儿童画创作应该从单一的到复杂来进行,要为孩子提供更多的信息资源,如果儿
童没有丰富的感性材料,就不可能画出丰富多彩的画来。
 
    绘画对孩子来说,本身就是一种游戏。绘画需要很强的想象力和创造性。可
是,许多老师和家长在让孩子学画的时候,只注重绘画技巧的运用,孩子的画中
如果只有技巧而没有童趣,这样的画又有什么意义呢?因此我们不能以像不像来
评价孩子的作品。而应该看孩子的画中有多少想像力,多少创造力。家长和老师
可以在绘画活动中,让孩子改变思路或肯定孩子的想象,以避免形成一种僵化、
固定不变的思维模式。
 
    怎样发展孩子的绘画创造力
 
    1 、要根据孩子的年龄特点,为孩子创造优美的环境,如悦耳的歌声、生动
的画面,都可以激发孩子潜在的绘画才能和丰富的想像力、创造力。
 
    2 、重视大自然对孩子的感染和熏陶。许多有名画家都有一个共同经历,从
小热爱大自然。在大自然的壮观奇景中可陶冶孩子对美的感受。
 
    3 、有意识引导孩子去观察、欣赏。如观察晚霞,可以通过问问题来启发孩
子,比如“像什么?”“变成了什么?”让孩子充分地想像,引导孩子有顺序地
从事物的形态到具体细节特征来感知美、创造美。
 
    4 、创设良好的心理环境。成人要及时肯定和鼓励孩子的好奇心和探索举止,
使整个绘画过程气氛轻松,这样才有利于发展孩子的绘画创造力。
 
 
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